Parece curioso que a los niñ@s de nuestras escuelas les
enseñemos el cálculo de la estadística y de las probabilidades. Pues no es tan
raro como lo parece, ya que las estadísticas las podemos encontrar por doquier,
como puede ser de los alumnos de una clase, cuantos tienen perro o gato, a cuantos
les gustan los macarrones, y un sinfín de preguntas-resultados.
En el caso de las probabilidades estaríamos hablando más en
el lenguaje y la forma de expresar algo, que propiamente en cálculos, seria el
caso de si lanzo una moneda al aire cuantas veces saldrá cara y cuantas cruz, o
jugando con una ruleta de colores que probabilidad hay de que salga 2 veces el
mismo color.
Una forma de introducirlos en el mundo de la estadística seria
a través del diagrama de barras, en la que con un sencillo juego de recogida de
datos como alimentos que más nos gusta, animales, juguetes, etc. sería
suficiente para construir el diagrama de barras.
Por ejemplo, un diagrama de frutas.
Escribimos en un papel diferentes frutas y preguntaríamos a
nuestros alumnos a quien le gustan los plátanos y que levantaran la mano, anotaríamos
el número de niños que les gusta esa fruta. Lo mismo con manzanas y continuaríamos
con más frutas.
En la pizarra dibujaríamos los ejes de coordenadas que sería
en el lado izquierdo del diagrama anotaríamos la cantidad de alumnos de la
clase y en la parte posterior las frutas, una por cada barra.
Con colores diferentes los alumnos pintarían las barras con
los datos obtenidos previamente y quedaría de una forma muy parecida a este
dibujo.
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